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Un troisieme niveau d'analyse rendue attainable grâce a des grilles d'analyse et par des entrevues semi-structurees, a permis de constater le progres des eleves en comprehension en lecture. D'une maniere generale, les resultats indiquent que les futurs maitres organisent des activites pedagogiques et provoquent des scenarios d'apprentissage propices a l'enseignement de la comprehension en lecture en utilisant l'environnement pedagogique informatise Village Prologue. Essentiellement, trois moyens sont appliques : la correspondance, la navigation et la development de textes. Par ailleurs, cette circumstance pedagogique informatisee aide les futurs pedagogues a motiver l'eleve a lire ainsi qu'a le guider sur le chemin de la connaissance. En moreover de previous des futurs maitres competents a integrer les nouvelles technologies de l'information et des communications dans leur enseignement, ce situation pedagogique contribue a motiver les futurs pedagogues a reinvestir dans l'integration des nouvelles systems. Il indique egalement que Village Prologue permet aux futurs maitres de developper des competences specifiques a l'enseignement en adaptation scolaire et sociale a savoir, adapter l'enseignement aux difficultes particulieres de l'eleve. Enfin, il ressort que Village website Prologue est un environnement applicable a l'enseignement de la comprehension en lecture.

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